Formar ciudadanos
La evolución de las ciudades hacia modelos globales de desarrollo entra en conflicto con los intereses de una población cada vez más heterogénea. El espacio público se revela como un dinámico laboratorio de valores donde se fragua a diario una auténtica cultura de la calle. De ahí el interés por investigar nuevas vivencias del ecosistema urbano que favorezcan la comunicación y el respeto por la diversidad. Una propuesta dirigida a acercarnos al conocimiento y el disfrute de nuestro espacio y a facilitar el encuentro y el intercambio dentro del mismo.
La participación ciudadana
El fenómeno de la participación ciudadana despierta interrogantes en cuanto al perfil del ciudadano comprometido y a la naturaleza de los principales vehículos y modelos de participación. La atención a la función del patrimonio en los procesos de dinamización urbana y a la articulación del proceso participativo en iniciativas de liderazgo, cooperación y culturización permite responder a muchos de ellos. Diseño y seguimiento de proyectos de participación ciudadana.
Velluters: el barrio sedero de Valencia y los orígenes de la ciudad
Los orígenes y la evolución de la ciudad de Valencia a través de un recorrido por uno de sus barrios históricos más emblemáticos y desconocidos. Los gremios artesanos y los inicios de la industrialización. Un observatorio privilegiado del cambio social. La segunda piel: arquitectura y urbanismo. De la solidaridad institucional a la participación ciudadana.
Del discurso a la práctica: convivir en la multiculturalidad
La atención a las representaciones de la diferencia elaboradas por los discursos de masas es condición indispensable para conocer el grado de madurez de una sociedad respecto al fenómeno de la diversidad cultural. La convivencia de lo diferente, antes que condición ética, es un factor natural de equilibrio. ¿Cómo se articulan los espacios del diálogo?
Didáctica y patrimonio cultural
El estudio del patrimonio como expresión de la diversidad natural y cultural y de la creatividad humana puede constituir un instrumento didáctico de gran utilidad en los procesos de maduración cognitiva y en el conjunto de relaciones entre el individuo y su medio. Aproximaciones entre patrimonio y aula. El conocimiento del patrimonio y su incidencia en el desarrollo social y económico. El triángulo Patrimonio-Educación-Participación.
